创新活动载体，丰富党建工作内涵

 

     安溪金火中学创办于1999年，学校座落在城乡结合部的同美开发区。现有教职工133人，党员50人。招生片区为三居五村一场，典型的城乡结合部。所招收的学生思想品德、学习习惯、生活习惯、行为习惯比较差，学习目的性不明确、学习积极性不高、自我约束能力差……。面对这样的学生群体，如何在残酷的竞争中求得生存和发展，学校党组织经过分析研究，一致认为：必须加强领导班子自身建设，必须充分发挥党员先锋模范作用，必须创新活动载体，开展主题实践活动。打造干部、党员、教师三支队伍，丰富党建工作内涵，促进学校健康发展。

     一、实施干部队伍的“领头雁”工程。

     学校要发展，干部是关键。为此党支部从狠抓领导班子建设入手，先后建立健全班子成员岗位责任制等各项制度，强化班子成员的服务意识，创新意识和奉献精神。制定《行政值日带班岗位职责》，要求班子成员除办公事务外大部分时间要在教学楼办公，下班级、进课堂，抓常规管理，指导教育教学。实行班子成员分片包干班级管理制度，校长书记各包干2个班级，其余班子成员包干4个班级。学校班子成员能处处以身作则，率先垂范。如林水旺副书记经常利用晚上、双休日在家加班工作以完成党建工作材料整理，任劳任怨，毫无怨言。王永贵主任父亲患病住院，他也没有请假，坚守岗位。女同志潘金恋、杨淑美副主任，丈夫在外工作，要操持家务，还要带孩子上、下学，但仍然早出晚归，舍小家顾大家。

     二、实施党员“先锋岗”工程。

     党员教师是学校教育教学工作中的中坚力量，如何发挥党员的先锋模范作用，保持共产党员先进性，始终是支部工作的重中之重。支部从党员的思想教育入手，狠抓党员的政治理论素质、业务能力素质和职业道德建设。坚持“三会一课”等党建工作制度，认真开展党员活动日活动，实践“三个代表”重要思想，实施“先锋岗”工程，开展保持共产党员先进性主题活动。设置班主任“先锋岗”、值日“先锋岗”、教研组长“先锋岗”、备课组长“先锋岗”，开展竞赛活动。涌现出一批批优秀教师和教育工作者。如班主任易地枝、廖延林等老师是教地理、生物课程，没有第一节课程，但他们都仍然坚持早读到校。中午巡查、晚上抽查等工作。陈坤玉年段长能主动报名去宁夏艰苦地区支教。德育处郑聪宏同志常年放弃午休，坚守岗位，值班巡逻，维持秩序，保护校园。仅2006年学校表彰的36名优秀教师、班主任中党员占27名。

     我们针对城乡结合部生源成份复杂，后进生、问题学生多等特点，特别加强问题学生的教育转化工作。实行“问题学生”党员挂钩转化责任制，通过《问题学生调查表》以及《问题学生转化手册》建立档案，记录辅导转化工作，规范教育转化程序。用“五心”“五导”做到“五个一”

     三、实施“三个一”新课改工程

     学校进行新一轮课程改革，必然和原来的教育思想教育观念、教育手段、教育方法、教育评估等产生冲撞和摩擦，教师的思想困惑，工作畏难怕输。只有做好思想工作，切实转变观念，并且要有一批人走在前头，大胆实践，树立新课改带头人，才能带动学校教研工作的开展，这项工作责无旁贷地落到党员身上。学校大力开展“三个一”新课改工程（一篇课改教案，一篇课改总结，一个课改课件），学校党员100%完成。通过几年不懈的努力，学校涌现出林水旺等5名市、县学科带头人和 40名市、县骨干教师。学校要求教师每学期必须完成20节听课任务，着力加强校本研究培训，党员教师全部超额完成，刘志明等老师10人超过40节，郑银梅老师达到51节。