各位领导、各位同仁： 今天宣教系统党委在我校召开个支部“保先”领导组办公室主任会。首先，让我代表金火中学党支部欢迎大家莅临我校参观指导。刚才廖副书记让我在这里介绍经验，其实不是什么经验，准确的说，是借这个机会向各位同行汇报一下我校在“保先”活动中的一些工作，今天来的都是主任，你们的工作最实在，也最辛苦，因为，所有的活动都要经过你们精心组织、辛勤做好前期的工作，才能付诸实施。所以我从我校材料收集整理开始向大家汇报三项工作。 一、思想重视，要求明确，及时收集，规范整档。 1思想重视。整个“保先”活动时间长（半年）、阶段清楚（三个阶段）、要求明确，要从思想上重视整个“保先”阶段材料的连续性和完整性，思想不重视是不可能做好着项工作的。要充分认识材料是反映各个阶段工作的详实记录，又是回头看的重要依据，还是进一步总结经验、推进工作、巩固完善活动实效的保证。所以，我们感到要重视材料的收集和整理。 2要求明确：各个阶段、各党小组、每一位党员要做什么，做到什么程度，什么时间完成，要做出明确的规定。如我支部在学习动员阶段要求每位党员完成好5项材料的要求：即读书笔记1.2万字以上，心得体会2编以上，讨论稿4编以上，第一阶段学习小结1编，知识测试1次。 3及时整理：资料、记录、笔记等收集要及时，活动完成后、要检查应收集的资料是否按规定要求、保质保量，是否按时缴交，以防丢失。 4规范归档：我们根据资料的类型分为：①读书笔记②心得体会③讨论提纲④阶段小结⑤试卷档案⑥支部党小组记录⑦上级文件⑧学校材料⑨《简报》⑩相片资料等10项进行归挡。 二、 舍得投入，设置阵地，扩大影响，营造氛围。 1、宣传活动需要投入，阵地建设、拍照画册、宣传板报、上墙标语、办公设施建设需要投入。着此活动，我校设立宣传栏一块，活动学习园地一块，党员“保先”具体要求一块警示牌一块，资料盒10个，花卉50盆等，共投入5千多元。 2、根据本单位特点精心选择活动内容，根据环境和场所合理设计版面，营 造一种氛围。这样不紧能让人看到“保先”前和“保先”后的变化，而且还起到一种扩大宣传的作用。也是一个单位文化建设的体现我校办公楼厅原来是摩托车杂文停放场，给人一种脏乱差的感觉，在这此“保先”活动中，我们禁止摩托车停放，适当装修，安排宣传栏，摆设花盆，给人一种焕然一新的感觉，我们在教师办公的地方设置学习园地，增加了学习的氛围和文化氛围。 三、联系实际，找准问题，边学边改，提高实效。 “保先”目标的要求：提高党员素质，加强基层组织，服务人民群众，促进各项工作；实效的标准是解决突出问题。 作为学校，办好人民满意的教育是根本的目标。所以，我们把“保先”活动和办好金火中学紧密联系起来。当然，办好金火中学，要靠方方面面的工作，有内部也有外部，有主观也有客观，有投入也有管理等诸方面的问题，如何入手，是找准问题的关键。经过分析，我们认为，金火中学作为全县唯一一所县直的初中校，群众对办学的质量要求很高，要求与凤城中学比。但现实与凤城中学还有一定的距离，我校经过努力，今年取得了历史最好成绩：上一中也无非51人，铭选中学61人，虽然取得了着样的成绩，但是优质生源仍然留不住。我们思考着这样一个问题：金火中学与凤城中学差什么？除了办学条件、办学历史、师资素质、经费投入外，最突出的是生源素质，我们服务区的生源来自城郊结合部，农村致富购房者子女、外来工子女。这些学生行为规范、思想品德、学习基础都参差不齐。“后进生”也特别多。因此，抓“后进生”的转化，建设良好的校风，就成为这次“保先”活动的切入点。由全体党员来做。 首先，我们摸清底细，选准对象。发动各班主任、科任老师，进行全面模底，逐个排查，大家认为问题较为严重的学生逐个调查，并整理出“问题学生”的具体表现记录，填写《问题学生情况表》报送学校。经领导组初审确定30个转化对象（原初一年18人、初二年12人）。二是利用暑假，把教育转化关口前移：暑假期间领导组成员及部分党员分别组成5个小组，分5个片区进行全面家访，把“问题学生”在校的表现全面如实的与家长交换意见，并要求在新学期开学前做好五项工作：一是背诵或熟读《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《金火中学一日常规》；二是把长期以来不良的表现如实写成材料；三是要对准《守则》、《规范》写一份深刻的反省材料；四是开学时要求家长亲自带到学校报名，并与学校签订配合教育《责任状》；五是请一位党员为之“担保”，随时跟踪教育。 开学报名注册，学校设立专门窗口，认真按要求程序逐个检查落实，做到“五个不放过”：一是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《金火中学一日常规》不熟悉不放过；二是对自己错误看不清楚认识不全面、反省不深刻不放过；三是仪容仪表不符合规定不放过；四是家长不配合不签《责任状》不放过；五是班主任、科任老师不同意、党员不担保不放过。经过一环扣一环的教育，让“问题学生”从思想上认识自己的错误所在、改正所在；让家长认识自己的责任所在、配合所在；让班主任、科任老师清楚关注所在、帮教所在；让学校认识到抓问题关键所在方法所在。本学期初，经过严格要求、规范整顿，学校的面貌焕然一新，迟到、早退、旷课现象少了，学生旷课逃学的现象不见了，留长头发、穿拖鞋、佩戴首饰、穿奇装异服的不见了，教师上课感到好上了。目前学校井然有序，美化、净化得到加强，良好的学风开始形成，且朝着良性的态势发展，学期初上级领导下校检查工作时给予充分肯定和赞扬，周边群众也发出内心的好评，这就是我们“保先工作”把问题抓到点子上的结果。 我们深刻认识到，抓校风建设不是一蹴而就，教育工作不是一劳永逸，“问题学生”开始转变只是个好的开端，要有一个长期教育和养成的过程。因此，学校把30名“问题学生”再选21名帮教对象，分配给51名党员挂钩，采取“一帮一”结对子。学校利用课余时间召开结对会议：先让师生相互认识进行谈心、交朋友，在此基础上向挂钩党员提出每周“六个一”要求：一次谈心，一次了解表现，一次检查学习情况，一次提出要求，一次与家长联系，一次向学校反馈。同时我们要求全体教职员工要做到“五心”：即爱心：没有爱就没有教育，把他们看成是自己的弟妹、孩子；关心：经常了解他们的学习、生活、思想情况；耐心：不能指望一次教育就能一劳永逸，恒心：要有持之以恒长期做好工作的信心：将心比心：换位思考，替学生、家长考虑。通过采取这些具体措施，我们认为，把工作做到点子上，把转化“问题学生”落实到具体行动中，从而转化一批，惩戒一批，教育一批，带动一批。我们相信把这项工作做好、做实、做到位，持之以恒做下去就能逐步建设良好的校风，不断提高教育教学质量，赢得社会的信任，办好片区人民满意的教育，这样的实践活动才能真正体现出先锋作用和现实意义。
|
