金火中学五年发展规划

金火中学创办于1999年8月，是由县委、县政府牵头协调资金，又得到马来西亚侨胞拿督陈金火先生、拿订彭瑞霞女士捐资300万元人民币创办而成的一所县直城关初级中学。

为科学确定办学规模，制定校园建设规划，确立学校发展目标，切实改善办学条件，不断提高办学效益。根据县委、县政府有关金火中学发展指导意见，结合本校实际，特制定学校2006~2010年发展规划。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，以人为本，落实科学发展观。根据党的基本路线和国家教育方针及有关法规政策，坚持科学发展，坚持“三个面向”，以金火中学校训为目标，深入贯彻科教兴国战略，以学生发展为本，全面实施素质教育，不断推进课程 改革，全面育人，提高学 生的科技素养、人文意识，培养学生的实践能力和创新精神。以质量兴校、特色强校，实现金火中学跨跃式的发展。

第一部分，发展目标

2006~2010年，学校将扎实有效地实践“课程 素质化、教研科学化、管理现代化”的办学理念，全面贯彻党的教育方针。以培养现代化的社会合格人才为目的、加强以“多元、和谐”为主题的学校文化建设 ，向社会提供优良的教育资源，为社会培养高素质的人才。争取成为市、省级素质教育示范校。

一、办学规模

在现有的基础上，学校的规模将进一步扩大。2010年校园面积达到120亩，建筑面积2万平方米。

二、培养目标

培养人格健全，个性鲜明、有社会责任感、有开拓创新意识的现代化人才。

培养学生具有综合素养即人格、学力和实践技能等可持续发展的能力，具有人生规划能力和选择能力的合格人才。

三、课程 目标

1、构建双基课程体系和多元课程 体系。

2、构建金火中学特有的校本人文课程 体系。

四、发展目标

1、2006年争取通过市级素质教育达标校的验收。

2、2008年争创“省级先进教工之家”

3、2010年10年校庆，展示学校发展成果。

第二部分   学校管理

学校管理层层树立起“管理现代化”的管理理念，将“依法治校、以德管理”落到实处，以人性化的管理来建设人文的校园。

一、管理原则

坚持科学管理和民主管理的原则，合理合法原则，公平公正原则，共同发展原则，质量至上原 则，资源优化原则。

二、管理目标

领导班子建设，建立一支理论先行、思想解放、求真务实、廉洁奉公的领导班子。在实践中形成比较成熟的现代教育管理思想，促使学校的管理工作进一步向科学、高效、有序的方向发展。

2、建立班主任—职能处室—校长逐级负责的管理程 序，重视制度创新，形成“申报—评议—决策—执行—反馈—监督— 评价”的良性管理机制。

三、管理策略

1、人尽其才，用人所长，个人潜能得以充分发挥，并形成强大的凝聚力。广大教职工共同担负学校发展的重任，共享事业成功的快乐。

2、建立民主管理程序和监督机制，严格用人、理财制度，创建公平、公正、公开的管理环境。

3、学生的管理在常规工作的基础上，建立“素质化积分”的管理模式。

4、加大学校校园网络的建设力度，发挥现代技术在管理中的作用。

四、管理制度

1、各处室要制定各自的管理制度和工作流程 ，严格执行。

2、逐级负责制：一级对一级负责，一级追究一级的责任。

3、项目责任制：设备、基建项目实行项目招标和项目责任制。

4、财务公开制：每年向教代会公开财务帐目。

5、办公公示制：提高工作效率，增加透明度。

第三部分   德育工作

一、工作目标

塑造学生高尚的人格，树立“荣辱观”，培养学生的社会责任感，促进学生的社会化发展，让学生学会学习、学会生活、学会交往、学会做人，使之具有科学的世界观、人生观、价值观和人才观，成为身心健康发展的现代人。

二、基本任务

1、以学生的发展为本，注意重道德教育的实践性，培养学生社会公共道德，中华民族基本道德规范及在多元社会中的积极性。

2、创建学生活动中心，抓好爱校教育和良好习惯养成教育。

3、注重校园文化建设，加强对学生社团组织的建设和指导，办好阆苑风文学社，发展学生个性，营造一个良好的德育氛围。

4、参加社会实践活动，开拓学生视野，培养学生的责任感。

5、建立心理咨询热线，通过心理勾通和辅导，对学生进行社会、家庭、个人等教育。

6、建立学校、社会德育网络，扩大、完善“家校平台”功能。通过家校联系，积极探求“问题学生”转化的科学方法，开展排除学生学习障碍教育工作。

三、教育策略

1、遵循德育规律，推进德育工作管理流程 ，加强德育研究，改进德育方法。

2、注重知、情、意、行的均衡发展，适时对学生提出符合身心和认知发展规律的要求。

3、关注学生的人文内涵，尊重学生人格，教育学生有正确的价值取向和强烈的社会责任感，有尊重、关怀、接纳、包容他人的情怀。

4、在学校党支部的领导下，强化师生的道德建设，树立榜样，弘扬正气，构建良好的育人环境。

第四部    教学方面

一、教学管理

1、规范教学程序、教学行为，强化教学管理。

2、加强课程管理，加强研究性学习，综合实践活动的管理研究，探索特色教学管理。

3、探索有准入、实用、操作性强的教学评价模式。

二、质量目标

深入研究“素质化积分”，全面监控学生的发展状况，测查教学质量。

力争2006~2010年我校每届初中毕业生合格率和升学率都达到98%以上，中考总评居县排名前三名。

三、基本任务

以“课改”为核心，树立“效益是基础，质量是根本、教师是关键”的观念，做好以下工作：

1、提高学生质量，促使我校逐步形成良性循环的局面。

2、常规教改立足于课标，突出教育个性化。

3、执行教学开放制度，实行教学社会化。

4、制定 一系列配套制度，加大常规教学检查力度。

5、重视体育、艺术教育和信息技术教育。

四、2006~2010年招生规模及中考升学率

2006~2010年各年段在校生规模：

2006~2010年各届毕业班中考升学目标：

第五部分   办学条件

一、定位：

2010年前我校办学条件多数指标应达到省级示范校标准要求。

二、基本任务：

1、建设教学楼一幢，内设4间多媒体教室，8间专用教室，初步改善教学条件。

2、建400米环形跑道运动场一个。

3、建成学生活动中心、体育、音乐、美术器材的配备趋于完善。

4、图书阅览室1幢。

第六部分   教师队伍的建设

一、目标

建设一支高素质的教师队伍，这支队伍具有特长突出、业务精湛、结构合理、具有高尚的职业道德和现代教育理念，掌握现代教育手段和先进的教学方式，有高度的凝聚力。

二、基本任务

1、切实开展教师队伍三项建设，开展以提高师德为中心的思想建设，以提高教学能力为中心的业务建设，以培养骨干为中心的组织建设。

2、加强教师培训工作，特别加强青年教师的培训。

3、建立健全的激励机制，加大奖励力度。

第七部分  工会

1、致力和谐校园建设，建立享受工作，享受生活的理念。

2、争创省级“先进教工之家”。

3、定期召开教代会，向学校提出发展建议，落实提案，为提高学校的办学水平做出贡献。

4、积极争取改善教职员工的工作环境和工作条件，最大限度地提高教职工和待遇。

                                                            2006年10月